2、同学们小朋友真会读书。那就请同学们大声读一读吧。

3、同学们都是都是火眼金睛,生字宝宝一个跑不掉,全给圈出来了。现在老师把他们请到了屏幕上,小朋友们还认识他们吗?(出示带拼音的课件)现在咱们开火车来读一读。看哪列小火车准备好了?(一音二字)小火车开得真棒。咦,生字宝宝把小帽子摘掉了,这能难住小朋友们吗?(出示不带拼音的课件抢读)

同学们认字认得这么快啊,真了不起,我想知道这些字你们是怎么记住的,有什么好方法吗?。

交流汇报识字方法:(出示生字卡片)

加一加:远 近 惊

反义词:来 无(讲解反义词)

平舌音:色

翘舌音:春

4、老师教学两个新偏旁"忄""辶"。 (出示课件)

三、熟读课文,了解诗句特征与画的关系

1、小朋友们可真了不起,只用这么短的时间就记住了这么多生字宝宝。咱们把他们送回诗中,我想小朋友们一定能把诗读的更优美。现在有一位大诗人想与小朋友们比赛(请看大屏幕听朗读,出示课文朗读)

2、我们跟他比一比好不好,指名学生读。同桌互读互听。

3、同学们你们读得真好,老师也想参加你们的行列,行吗?老师读前面的两个字你们补充后面的诗。

4、男女赛读。

5、你们读得真棒,老师为了奖励大家,要带你们去游览大自然的美丽风光。(出示课件)边欣赏边提问,你看到了哪些景物?山 水 花 鸟板书

6、"远看山有色",多媒体课件演示"山"的图片师描绘远山:远远看去,一座座青色的山峰连绵起伏,多美呀!谁能把这行诗读得很美呢?

"近听水无声",演示"水"的图片,师述,哗哗的流水从山间流出,请一位同学上台来听流水的声音,其他同学把耳朵贴在书上听一听,能听到流水的声音吗?为什么?(画上的水)。那么,这一行该怎么读呢?