3、知道 "拃"是张开的拇指到中指间的长度,测量时每一拃要首尾相连。

　　科学探究目标：

　　1、能对桌子的高度进行预测。

　　2、能用手来测量桌子的高度,并标记测量过程。

　　3、会观察、比较纸带上的标记的相同和不同之处。

　　科学态度目标：

　　1、发展在日常生活中运用测量的认同感。

　　2、逐步适应使用多种测量工具和测量单位。

　　3、认同以图表形式组织和交流信息的重要性。

　　4、意识到细致的测量可以使测量结果更准确。

　　科学、技术、社会与环境目标：

　　意识到比较和测量是人们认识世界的基本方法。

　　【教学策略】

　　本节课采用STEM理念，通过用手来测量桌子高度的实践活动培养学生动手实践能力和合作意识：

　　S（科学）通过实践操作认识用手有相对准确的长度，能作为测量的工具。

　　T（技术）学会用手测量物体是一种便利的方法。

　　E（工程）了解在测量工作的基本步骤。

　　M（数学）通过测量活动，学会利用数字进行统计和比较大小

　　【教学思路】

　　重点：知道"拃"是张开的拇指到中指间的长度,测量时每一拃要首尾相连。

　　难点：认同以图表形式组织和交流信息的重要性。

　　【教学准备】

　　教师准备：剪刀、油性笔、三角尺、向每组学生提供一条纸带。

　　学生准备：科学活动手册、剪刀、油性笔。

　　【课时安排 】

　　一课时

【教学过程】