请同学们给自己画的角起个名字？然后把它记下来，读一读。

四.练

　　1）辨角。用你火眼金睛找出哪些是角？哪些不是角？为什么？

　　2）找出下边每个图形中的角。

　　课本67页"指一指"中有一组图形，你能从中找出角并标出来吗？试试看（学生自己先在书上指出，教师出示淘气的作业，集体讲评）。你们和淘气找得一样吗？为什么？

　　动手操作，比较角的大小

　　3）玩一玩，(动手操作，比较角的大小 )

　　教师出示活动角

　　师：这是一个可以活动的角，就藏在你们课桌里面，请你拿出来，玩一玩。在玩的过程，看看你能发现什么？

　　学生活动，老师指导。

　　生汇报交流。

　　角是有大小的。

　　师：你怎样使得角变大、变小？

　　生：我把角的两边拉开，角就变大，我把角的两边合拢，角就变小。

　　师：角的两边拉得越开，我们就说，张口变大，相反，就是张口变小。你能说说什么样的角大，什么样的角小吗？

　　生：角的两条边张口越大，角就越大；角的两条边张口越小，角就越小.

　　师：你们说得真好，让我们一起来看看电脑里是怎么说的。（出示课件）

　　4）、比一比

　　既然角是有大小的，怎么比较呢？

　　请同学们将自已手中的角固定好，然后同位的同学比一比，说说你是怎样比的。

指两名学生上前比，说说比的方法

　　老师小结比的方法：顶点和顶点对齐，一条边对齐，比另外的一条边，哪个角的边在外面，那个角就大。

　　观察我这儿的两个角（一个边长但张口小，一个边短但张口大），你们认为哪个角大？

　　学生讨论汇报

　　通过比两个角。发现角的大小只与张口有关，与边的长短无关。

五、结

通过这节课的学习你有什么收获?