思考感悟 提问：你能感受到这首诗的绘画美吗？请举例说明 1、 自读2－5节，思考讨论。

2、 交流发言。 通过讨论交流，感受作品的绘画美。 深入解读 提问：这些画面中蕴涵着作者怎样的思想感情？诗人又为什么会对康桥产生如此强烈的思想感情呢？ 仔细研读文本，寻找相关的关键词句并交流发言。

（注意62页注解①）。 通过深入解读让学生了解诗中情感美的内在成因：康桥是作者寻梦的地方。（对自由之梦的追寻，对爱情之梦的追寻）。作者的人生观："单纯信仰"--爱、自由、美。 聆听朗诵 播放配乐朗诵 聆听，感受诗歌之音乐美。 让学生在音乐美和绘画美中感受诗人对康桥的深情。 分析探究 提问：除了绘画美你还能感受到哪种美的享受？ 交流发言。 通过分析交流感受诗歌的音乐美。 引进习作 朗读习作 引导学生走进诗歌园地，打破神秘感，激发其读诗写诗热情。 拓展阅读 阅读《偶然》

（展示幻灯片8） 自读，抽读。 进一步体会徐诗的绘画美、音乐美。 布置作业

１、自读分析《偶然》。

２、学写一首现代诗。

3、关心报纸网络有关"梨花体"的讨论，写一篇随笔表明观点（2、3题任选一题）