三、精读探究，了解特点。（用时：15分钟） 　　1.自读第二自然段，说说小虾的外形特点。

　　2.默读第三自然段，了解小虾的生活习性。

　　3.自读第四、五、六自然段，体会"我"对小虾的喜爱之情。 　　1.画出相关语句，了解小虾的样子。（有的......有的......）

　　2.第三自然段第一句话是本段的中心句，从小虾的活动中体现小虾的有趣。

　　3."我"对小虾的喜爱：

　　采金鱼草，捡石块；发现小虾产卵。 　　2.连线。

　　钳子 一突一突的

　　胡须 一张一张的

　　眼珠 一翘一翘的

　　3.请你用"有的......有的......有的......"写句子。

______________________________________________________ 四、读说结合，训练表达。（用时：10分钟） 　　1.课件出示小虾各种表现的图片和句子。

　　2.联系生活实际，说说自己喜爱的小动物的特点。 　　1.交流小虾的各种表现。

　　2.小组交流自己喜爱的小动物，再在全班交流。 　　4.抓住特点，说说自己喜爱的一种动物。

______________________________________________________ 　板书设计 　教学反思 　　因为本课是一篇略读课文，内容浅显易懂，所以本次教学我主要是采取学生自主读悟、合作交流的学习方式，引导学生在独立品悟的基础上彼此交流，相互补充，从而加深对课文的理解，让学生更好地体会作者的感情。课堂气氛比较活跃，学习效果不错。 　　

　　《小虾》教学片段

◆观察细致，描述具体。（教学重点）

师：请同学们认真读一读第三自然段，思考：这一段是围绕哪句话来写的？