第十一课时 解决问题

教学内容：

　　课本P32例5

教学目标：

１、 理解有两个连续性问题的应用题的解题方法；

２、 学会先解决一个稍简单的问题后，运用所得的数据解决另一个稍难的问题。

教学准备：

　　实物投影、主题图

教学过程：

一、创设情景引入新课　　

看，美术兴趣小组的同学们在写生，从图上你发现了什么数学信息？　

二、合作探究

1、提出问题

男生有多少人？

美术兴趣小组有多少人？

2、知道了什么？

美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。

3、 怎样解答？

我们有两个问题，应当先解答哪一个问题呢？

生：先解答男生有多少人这个问题。

为什么呢？

因为知道了男生有多少人就能算出一共有多少人。

怎样求男生人数呢？说说你的想法。

14-5=9（人）

一共有多少人呢？

9+14=23(人)

4、解答正确吗？

5、小结解答方法