2、用变化、发展的观点看待城市的发展及其地域结构的变化。

【教学重点】

1、 影响城市内部空间结构的形成因素。

2、 经济因素在城市功能分区中的作用。

【教学难点】

1、经济因素在城市功能分区中的作用。

【教学方法】读图分析法，小组讨论法，问题分解法，情景设置法

【教具准备】多媒体课件 课本插图

【课时安排】1课时

【教学过程】

（导入）上节课我们学习城市的主要功能区有：住宅区、商业区、工业区等，这些功能区在城市中的分布与组合，构成了城市内部的空间结构，也叫城市地域结构。教师课件展示城市内部的空间结构的概念，从而引出本节课的学习内容；

（城市内部空间结构的概念

城市中不同功能区的分布和组合，就形成了城市的内部空间结构，也叫城市地域结构。）

教师课件展示本节课的学习目标，学生通过阅读明确学习目标；

教师展示锡林浩特市和北京市的内部空间结构，一方面让学生对自己的家乡深入了解，另一方面让学生明白不同的城市其地域结构可能并不相同，从而引出：

城市地域结构的三种典型模式：同心圆模式、扇形模式和多核心模式。

　　（多媒体展示）同心圆模式、扇形模式、多核心模式。

（学生自主阅读课本了解三种模式的特点，不做教学要求）

（承转）为什么市中心大多为中心商务区？

学生思考后作答：城市土地有限--各种利用方式相互竞争--价高者得（谁给的地租高，就给谁）