如图1，小球做自由落体运动，由动能定理mgh= ;由"能量守恒"（动能由重力势能转化而来）重力势能等于动能即EP=，所以EP=mgh

　　如图2，将物体竖直向上匀速抬高h，由平衡条件F=mg ；则F做功为WF=Fh=mgh;

　　由功能关系得到：EP=WF=Fh=mgh

　　▲得出结论：EP=mgh

　　◆第二层次：理解EP=mgh

　　主要采取讲授式

　　①标矢性：标量

　　②单位：焦耳（J）

　　③相对性：Ep与参考平面（零势能面）的选择有关

　　④系统性：重力势能为地球与物体所共有的，重力势能具有系统性。为了叙述方便，可以说成是某一物体的重力势能。

　　[相对性的教学]

　　☻出示电视剧"雪城"主题曲〈心中的太阳〉歌词片段：...山上有棵小树山下有棵大树，我不知道我不知道我不知道，那个更大那个更高...

　　☻学生讨论：相对高度和绝对高度的意义

　　☻教师引导：零高度的参考平面对应零势能参考平面（说明规定零势能参考平面的必要性）

　　☻举例深化：通过的例子（书放在课桌上，分别以地面和桌子作为参考面，讨论重力势能。教师随手演示。）来说明：重力势能的正负含义；一般情况下以地面作为零势能的参考平面。（重新指出：图1、图2定量推导时是以地面为参考平面的。使推导更加有科学性和完整性）

　　过渡语：功是能量变化的量度，有力做功就有对应的能量发生变化，物体重力势能发生变化与什么力做功相对应呢？

　　 生：重力

　　（二）重力做功与重力势能的改变

　　1．实例探究

　　举例：一只花盆从16楼窗台落地，根据给出数据计算填表（事先印发）。

　　[学生讨论探究]：从表格中能总结出什么规律？（分组讨论，交流，教师引导总结）