生:"万寿菊欣然怒放。"(边做动作边说)就像过年时放烟花一样,"嘭──啪",很快地向四面八方绽放,五彩缤纷。
(会心地笑)真是一位豪爽的花大姐。(生边做心花怒放的动作,边读这句话)
我们欣赏了这么多美丽的花,我觉得这些花就好像是我们班的学生,他们各有各的性情,各有各的姿态。真是五彩斑斓,生机勃勃。请大家同桌读一读(加上动作、表情)一起看着大屏幕说一说。
三、巧妙的学科融合
接下去老师要考考大家数学学得怎么样?究竟会不会认钟?
哟,万寿菊开了。
生:现在大致是下午三时。
哇,蔷薇开了。
生:现在大致是早上五点。
"大致"是什么意思?你们还能换个词来说吗?
你看,夜来香开了。
生:大概是晚上八点。
烟草花开了。
生:大约是傍晚六点。
月光花开了。
生:现在是晚上七点左右。
午时花开了。
生:也许到十二点了。
(小组里演一演)
接下来,请9朵花上来表演,我们说时间,他们排成钟面,用上语言、动作、表情来表达!(2组)
所以:(生接"你只要看看什么花刚刚开放,就大致知道是几点钟")
作者给各种花的开放都"穿上了"诱人的词汇,让花显得这么美,这么动人,现在让我们一起配着音乐,加上动作来齐读第一段,感受花的美丽,好吗?
反思:就在这几句简单的对话中,数学、常识、语文三门学科的知识都有了巧妙的融合、重组:让学生学会看钟,是早上几点,下午几点,还是晚上几点