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（设计意图：亲切自然的交流，促使学生进入情境。）
提问：今年的植树节，我们学校也组织了植树活动。（课件出示主题图）
这就是我们学校今年植树的情境，从这个画面中你看到些什么？你能提出哪些数学问题？
预设：
1）：我看到上面有三年级、四年级两个年级的同学在植树。他们有的挖坑，有的浇水......
2）：我想问大家，谁能算出这两个年级一共植树多少棵？
3）：四年级比三年级多植树多少棵？
4）：我想知道：三年级平均每班植树多少棵？四年级平均每班植树多少棵？
二、探索交流、解决问题
1、同学们先想一想，怎样解决三年级平均每班植树多少棵？四年级平均每班植树多少棵？（板书：三年级平均每班植树多少棵？四年级平均每班植树多少棵？）
2、质疑：哪位同学来说说算式该怎样列？
求"三年级平均每班植树多少棵？"的算式是：42÷2，求"四年级平均每班植树多少棵？"的算式是：52÷2。
42÷2=？通过上节的口算我们算一算是多少？我们如果用竖式应该怎样计算呢？同学们分小组探讨一下。