教教学设计

Step1: Warmer

　　师生问候。做游戏 Simon says. 教师在发出指令前说 Simon says ，则学生做此动作；

指令前没有 Simon says ，则不做此动作。这个游戏主要复习第四和第五模块的内容。如：Simon says: I can run. ( 此时学生做跑的动作 )。 They can jump. ( 此时学生不能做跳的动作，做动作的学生被淘汰 )。运用这个游戏活动，能够集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，创造英语学习的氛围，同时又使已学知识得以应用和巩固，为新授开了个好头。

Step 2: Presentation (介绍新语言项目)

a.教师出示课文课件，请学生看图，带着问题听一遍录音：这封信是谁写给Lingling 的？（课件播放课文录音，带着问题听录音）

你听了几个have got 和 has got ？听完后请学生说出答案，使学生对课文有个初步的了解。

b.让学生打开书，教师再放一遍录音，请学生边听边指出have got 和 has got 在课文中

的位置。

c.再听录音，对课文进行进一步的理解。请学生根据课文回答老师的问题：What has Laura got? What has her brother got? 她用 have got 向Lingling提了一个什么问题？以此引出三