第一课时 等式与方程

教学内容：科教书第1~2页的内容及练习一的1～3题。

教学目标：1、通过学习，使学生理解方程的含义，知道像X＋50=150、2X=200这样含有未知数的等式是方程。

2、培养学生概括、归纳的能力。

教学过程：

一、教学例1

1、 出示例1图，提出要求：你能用等式表示天平两边物体的质量关吗？

2、 学生在本子上写。

指名回答，板书：50＋50=100

让学生明确：

含有等号的式子叫等式，它表示等号两边的结果是相等的。

二、教学例2

1、学生自学

要求：（1）学生在书上独立填写，用式子表示天平两边的质量关系。

（2）小组同学交流四道算式，最后达成统一认识：

X＋50＞100 X＋50=100

X＋50＜100 X＋X=100

根据学生的回答，教师板书这4道算式。

（3）把这4道算式分成两类，可以怎样分，先独立思考后再小组内交流，要说出理由。

2、交流。

学生可能会这样分：

第一种：

X＋50＞100 X＋50=150

X＋50＜100 X＋X=200

第二种：

X＋50＞100 X＋X=200

X＋50＜100

X＋50=150

　　引导学生理解第一种分法：

你为什么这样分，说说你的想法。

3、小结：像右边的式子就是我们今天所要学习的方程，请同学们在书上找