24.唐诗二首

　　　　　　　　　　　　第一课时 茅屋为秋风所破歌

　　　　　　　　　　　编写者：陈顺英 责任编辑：朱辉

【学习目标】

1、 了解本文的写作背景及关于"歌"的体裁。

2、反复朗读并背诵课文，理解文意，积累常用的文言词语

3、揣摩诗歌语言，体会诗人推己及人、忧国忧民的情怀。

4、培养对古诗文的阅读能力和初步鉴赏能力，体会杜甫诗歌沉郁顿挫的风格。

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1、 走近作者

　　杜甫（712－770），字子美，唐代伟大的现实主义诗人，被誉为诗圣。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为"诗史"。

2、写作背景

　　"安史之乱"导致社会动荡、民不聊生。759年，杜甫靠朋友资助在浣花溪畔盖了一所茅屋，暂时安身，不料八月，大风破屋，大雨又接踵而至。诗人长夜难眠，感慨万千，写下了这篇脍炙人口的诗篇。诗写的是自己的数间茅屋，表现的却是忧国忧民的情怀。

2、 文体常识

　　"歌行体" 歌行[ gē xíng ]古代乐府诗体。后从乐府发展为古诗的一体，音节、格律一般比较自由;采用五言、七言、杂言，形式也多变化。 通常用"歌"、"行"、"歌行"命名。

【自主学习】

1、检查预习，给下列加字的读音。

怒号（ ） 挂罥（ ） 长林梢（ ） 庇护（ ） 突兀（ ） 布衾（ ） 三重茅（ ） 沉塘坳（ ） 飘转（ ） 俄顷（ ） 丧乱（ ） 广厦（ ） 见此屋（ ）

2、解释加点词语：

挂罥（ ） 沉塘坳（ ） 秋天漠漠（ ）向（ ）昏黑

自经丧乱（ ）少睡眠 大庇（ ）天下寒士（ ）俱欢颜

3、初读课文，注意字音、节奏、停顿、重音等，逐渐走进作者的情感世界。

【合作探究】

一、交流讨论"自主学习"部分的内容。

二、文本探究

1、 结合注释自主翻译课文，划出疑难和同学一起讨论解决。

2、再读课文，想象诗歌描绘的画面，分别用最精练的短语概括本诗的内容。

【导航】抓住诗中写景、叙事、抒情的字词，组合或换用恰当的词语，用一个或几个四字短语理清故事情节。

3、第一节诗中哪些动词渲染了风的威力？这节诗表达了诗人怎样的心情？