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在解决问题后,教师都应要求学生对求出的结果进行检验,看答案是不是符合题目的已知条件,培养学生自觉检验的习惯。
课时安排
1 用"替换"的策略解决问题 1课时
2 用"假设"的策略解决问题 1课时
1 用"替换"的策略解决问题 1课时
教学内容
用"替换"的策略解决问题
教材第68、第69页的内容及练习十一的第1~3、第9~14题。
教学目标
1.使学生初步学会用"替换"的策略分析数量关系,确定解题思路,并有效地解决问题。
2.使学生在解决问题的过程中,感受"替换"策略的价值,并进一步发展推理和转化的能力。
3.使学生进一步积累解决问题的经验,获得成功的体验,从而提高学习数学的信心。
教学重难点
1.用等量替换的方法解决问题。
2.正确把握替换后的数量关系。
教学准备