2．汇报交流。

　　①用日记的形式来连续记录你的观察和发现。

　　②可以选择你喜欢的一种植物或动物，也可以选择人的活动进行观察记录。

　　 [设计意图] 通过阅读，创设氛围，引导学生走进文本，加深对习作要求的理解。

三、精读感悟，品味文本

　　学习例文，探讨写法。

　　那么这次习作应该怎样写呢？请同学们把书翻到17页自学【表达提示】探讨这次习作的写法。

　　1．回忆一下，你是怎样把过去的日记写得清楚细致的？

　　（1）清楚（板书）是指按一定的表达顺序写（板书）把日记的内容写明白，让别人读了你的日记没有疑问，知道事情的来龙去脉。同学们想一想我们都学过哪些表达顺序？（时间顺序、空间（方位）顺序、事情的发展顺序、总分顺序、总分总顺序）（课件出示）

　　（2）细致（板书）就是使用学过的修辞手法（板书）把细节部分写具体（板书），写全了。

　　2．这是过去的日记的写法，我们今天学习的连续观察日记除了这些基本的写法之外，还要写出事物的变化和我的发现（板书），这样才能使几则日记之间内容衔接，事情完整。

　　现在，我们就以 "我的小豆芽"（课件出示）为例，探讨作者是怎样使用这些写法完成习作的。

　　3．请同学们快速浏览例文，思考汇报交流（课件出示）。

　　①这三则日记主要写了什么？（小豆芽的生长过程）

　　②哪则日记只写了豆芽的变化？

　　③哪则日记不但写了豆芽的变化还写了我的发现？

　　[设计意图] 在朗读、品味、从而体会观察日记的写法，培养观察事物的能力。

四、总结课文，拓展延伸

　　1.总结写法。

　　通过这三则日记的学习，你觉得写连续观察日记需要使用哪些方法？下面大家就结合板书思考这个问题。汇报交流。（课件出示）

　　①按一定顺序写清楚。

　　②使用修辞手法把细节部分写具体。

　　③写出事物的变化和我的发现。

　　2．拓展。

　　①你感觉例文还有哪些不足之处？

（没有写我的独特感受。）