第六单元《多位数乘一位数》

课题 口算乘法 主备教师 加措群培 教学课时 第一课时 上课教师 加措、尼次 备课时间 20160925 教学三维目标 知识与技能：使学生掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法,提高口算的准确性。

过程与方法：培养学生知识迁移、类推的能力,进一步提高学生的计算能力。

情感态度价值观：培养学生仔细看题、认真计算的良好习惯。 教学重点 掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。 教学难点 　理解整十、整百、整千数乘一位数的口算算理。 教学方法 提问法、指导法、讨论法 教学准备 　　　课件、小棒 教学过程 一、情境导入

口算：

师：同学们，你们喜欢去游乐园吗？今天，老师就带着大家去游乐园玩一玩。这是进入游乐园的通行证，只要你准确算对下面的算式，就能得到通行证，有信心得到它吗？举手来说。

6×4= 8×5= 2×9= 3×9=

3×8 = 9×7= 7×6= 4×8=

师：我们同学算得既对又快，还把解决它的口诀也说出来了，真了不起！恭喜你们拿到通行证！下面就让我们一起走进游乐园。

二、探究新知

1、出示情境图

师：仔细观察，从图中你获得了哪些数学信息？

生答：（游乐项目价格表中的信息）

（1）出示问题：坐碰碰车每人3元，20人要花多少钱？

师：这个问题怎么解决呢？独立完成，然后在四人小组内说说你的算法。

（2）反馈：

①3个20是60；

②3×2个十=6个十=60；

③10个3是30，所以20个3是60。

师：每个同学轻轻地说一说你是怎么算的。

这样的题目会做了吗？下面来考考你。看谁做得又对又快。

（3）计算

40×3= 2×400= 20×6= 2×7=

50×3 = 4×600= 7×30= 20×7=

80×9 = 700×5= 3000×2= 200×7=

总结算法

生试着说一说。

师解释：我们以40×3为例，这个0不看，其实是把40看作了什么？（4个十）（出示小棒）这是4个十，4个十乘3，就是3个4个十，就是几个十？（12个十）所以，当我们计算一位数同整十、整百、整千的数相乘时，只要用一位数乘"0"前面的数（转化乘表内乘法），再看因数中共有几个0，就在乘积的末尾添上几个"0"。

三、巩固练习

　　1、练习十五第一题口算

　　10×4= 10×6= 10×7=

　　20×4= 40×6= 60×8=

　　300×4= 5000×6= 7000×8=

　　生独立完成--集体校对

四、小结

今天你学习了什么，有什么收获？