出示教材第78页例4。

　　1.地球的表面积为5.1亿平方千米,其中,海洋面积约为陆地面积的2.4倍。

　　提问:你能提出哪些数学问题?(可以提出:海洋面积是多少亿平方千米?陆地面积是多少亿平方千米?)

　　2.比较例题与导入题有什么区别。

　　引导学生回答出:数量关系相同,条件与问题交换了位置。

　　教师随着学生回答,将数量关系式板书出来:陆地面积+海洋面积=地球表面积。

　　3.讨论。

　　有两个未知数,怎么办?怎样设未知数?怎样列方程?学生分组讨论。

　　4.交流各种解法,教师重点板书下面这种解法。

　　解:设陆地面积为x亿平方千米,那么海洋面积为2.4x亿平方千米。(为什么设陆地面积为x)

　　 x+2.4x=5.1

　 (1+2.4)x=5.1

　　　 3.4x=5.1

　 3.4x÷3.4=5.1÷3.4

　　　　　 x=1.5

　　提问:怎样求海洋面积?

　　5.1-1.5=3.6(亿平方千米)或2.4x=2.4×1.5=3.6(亿平方千米)。

　　5.引导学生进行检验,有几种检验的方法?

　　(1)把得数代入方程检验。

　　(2)看陆地面积与海洋面积之和是否等于地球的表面积。

　　(3)看海洋面积与陆地面积的倍数关系是不是2.4。

　　出示教材第79页例5。

　　引导学生审题,从图中你知道了哪些信息?

　　生:从图中知道了小云每分钟骑200m,小林每分钟骑250m,他们两家相距4.5km。问题是求周日早上9:00两人分别从家骑自行车相向而行,两人何时可以相遇。

师:该怎么计算呢?