5×8= 　 5×6= 　 3×9=　　　8×3= 9×3= 　 6×8= 9×5= 　 4×6=　　　1×6= 7×4= 3×6= 7×2= 9×1= 5×3=

说一说5×6的意义

【学情预设：5×6表示

（1）5个6连加的和是多少？6个5相加的和是多少？

（2）5的6倍是多少？ （3）6的5倍是多少？

（4）6张5元的人民币一共是多少元？ （5）6个5分钟是多长时间？

（6）比4个6多1个6的数？ （7）比6个6少1个6的数......】

2．连接符合图意的数字卡片。

（1）

谁愿意把图意说一说？

【学情预设：①一组三个人去跳绳，4个组一共有多少人？

②3的4倍是多少？】

动画：乘法口诀连线2

（2）

【学情预设：这两道题，学生经常犯的错误有有些算式不该连，给连上了；有些算式该连线，却忘记了；主要原因一是因为学生对乘法的意义不太熟悉；二是受乘法算式中因数位置的影响，有些学生受思维定势的影响，因为3×4与4×3这两个算式一样，那么3个4相加和4个3相加也是一样的。老师一定给学生澄清这一点。】

动画：乘法口诀连线1