（3)课文主要写了哪几方面的内容？　　

2．学生读课文，随时纠正。

3．指名说说不理解的词语。

4．集体交流

（1）我是吴缅，这本书是我爷爷传给爸爸，爸爸又传给我的。

（2）这本书是爷爷赠给爸爸，爸爸又赠给了"我"的一本三代相传的书。

这是一本扉页上写有爷爷给爸爸的赠言"这是一本男孩子必读的书"和爸爸写给"我"的赠言"学会生存"的书。

这是一本历险小说，主人公鲁滨逊是一个聪明机智而又具有坚强毅力的人，他在一座荒芜人烟的小岛上有一段长达28年的历险生活

这是一本让吴缅非常喜欢的书，给了吴缅启迪和希望的书。

（3）课文主要写了书的来历、主要内容、给我启迪三部分内容。

三、学习写字

1．师重点指导，学生写字

2．展示评议

　　第二课时

课时目标：

1．领悟学会生存，学会坚强人生的道理。理解"害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍"的含义。

2．激发学生阅读《鲁滨逊漂流记》的兴趣，学会怎样去阅读书，打开学生课外阅读的大门。

一、复习导入

1．这本书是怎么来的？

2．书中主要写了哪些内容？

二、学习课文

1．自由读课文，想一想，《鲁滨逊漂流记》这部历险小说究竟写的是什么内容，让"我"爱不释手了呢？

2．交流。

3．要能在一座孤岛上生活28年需要什么？这些东西都是现成的吗？鲁滨逊是怎样获得生活的必需品的呢？

请同学们仔细阅读课文的第七至十一节，画出能够体现鲁滨逊聪明机智而又具有"坚强毅力"的词句，多读几遍。

4．汇报交流，理解鲁滨逊的聪明机智与坚强毅力