兰河一中导学案 编号：yingyu7009

年级 学科 设计者 时间 课时 课型 教学平台使用 八年级 英语 徐楠 3 新课 课题 Unit 9 Can you come to my party?（SectionA 3a-3d）

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目标 1.学会制作邀请卡。

2.通过在邀请或被邀请的过程中耐心寻求或给予各自的信息以提升自己说的能力。 重点

难点 制作邀请卡；询问或回答对方作息时间表。 环节 习 过 程 自主

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过程 温故知新

一、使用"too many"、"too much"和"much too"造至少三个句子。

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二、同老师同学一道罗列表述不能接受邀请原因的词组或句子。 三、注意"Thanks for asking"这个句子的同义句互换。

自主互助学习

一、阅读3a中左边的邀请卡，完成下列各题。

1. 翻译下列词组并总结邀请卡中的基本要素。

Birthday Party___________; For whom____________;

Time____________; Place:_______________;

come and have fun______________.

2. 用适当的词完成右边的对话。

3. 师生共同核对答案并对照左边邀请卡背诵右边对话。

4. 根据3a中你所总结的邀请卡中的基本要素，完成3b中右边的邀请卡。

5. 根据你所填写的邀请卡，在下边横线上模仿3a中的对话制作相应的对话。你可以接受邀请，你也可以拒绝邀请。但拒绝邀请必须使用"have/has to+动词原形"或"be+doing"结构来阐述理由。

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________________________________________________________________ 二、根据"I'm going to the doctor this Friday."这个句子，按要求完成下列各题。

1. 此句中的"am going to the doctor"可翻译成"正在去看医生"吗？如果不可以，则应该翻译成______________________。此处使用了"be+doing"表________.

2. ________ are you ________ this Friday?(对划线部分提问)

3. 上边对划线部分提问所得的句子应该翻译成______________________________________?.

【课堂练习】

一、对话练习。

1.左列同学为Eliza，停留在27页；右列为Lu Qing，翻到82页。注意：彼此不能看相互所在页码信息。

2.将下列单词发展成动词词组。 如：school go to school_

soccer practice _________________; Susan's party_______________;

piano lesson______________.

3.浏览各自时间表中的词组，确定你清楚它们的意思。

4.积极参加老师组织的词组口译大赛。

5.仔细浏览各自时间表，在图表中勾出你（Eliza或Lu Qing）空闲的时间段。

6.模仿课文4中左边的对话，对照4中你自己的时间表，进行对话以找到彼此都能去购物街（go to the mall）的时间。

7.争取机会展示你们制作的对话，接受老师和同学们的建议和掌声。 二、补全对话。

A: Hello, can you watch the NBA games this week? B: Sure, I'd love to. When?

A: Well, _________ are you ________ Wednesday morning?

B: I'm ___________ to school. What about Saturday morning? A: I have _________ to do that morning. That's a deal! B: By the way, _______ are we watching the game? A: Let's do it in my house.

B: Great! Thanks for ________ _________