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（1） 将原文和译文对照阅读，读懂课文。
（2） 查字典，学习课文中的疑难字词。
（3） 不看译文，试着把每一句的意思说出来。
（4） 不理解的字、词、句或问题圈起来。
2、 合作交流，明白大意。
（1） 大胆质疑，相互解惑。
（2） 集体交流。
A、出示金钥匙，指名读，教师指导理解"写、走、文（纹）"的意思。
B、指名说说每句话的意思。
C、指名把故事说给大家听。
四、 探究寓意，尝试运用
1、 读课文，画出叶公喜欢龙的语句。
（1） 指名汇报
（2） 出示课件：生读句子，说感受，教师随机板书：喜欢龙
过渡：叶公这么喜欢龙，他见到真龙一定很高兴吧？
2、 画出叶公见到真龙时是什么样子的语句。
（1） 指名汇报。
（2） 出示课件，学习这句话的意思。
3、 探究：叶公到底是喜欢龙还是不喜欢龙？
（1） 齐读"是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙也"
（2） 对照译文说说这句话的意思。
教师小结：原来叶公这种喜欢只是表面喜欢龙，其实实际上