●教学地位分析

　　本框是专题六中的第三框。本框内容主要是归纳和介绍公民的诉讼权利。本框设计了两个目，以循序渐进的方式说明公民的主要诉讼权利。

　　●教学流程设计

　　课前预习安排：

　　1．①看教材84～85页"诉讼与诉讼权利"，完成知识1填空及辅助栏目内容；②思考教材探究问题，写出简易答案，对照探究提示，加深对教材知识的理解。

　　2．①看教材85～87页"公民的基本诉讼权利"，完成知识2填空及辅助栏目内容；②思考教材探究问题，写出简易答案，对照探究提示，加深对教材知识的理解。⇒步骤1：导入新课，简要说明本课时教学地位。⇒步骤2：教师通过提问，检查预习效果。注①⇒步骤3：师生互动完成探究1"全面理解诉讼"，互动方式可以利用问题导思1、2由浅入深地实施。注②⇒步骤4：教师通过对知识外引内联，引导学生深入思考、学会分析问题、解决问题的方法。

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　　步骤7：先让学生自主总结本课时内容，然后对照课堂小结内容进行简要归纳总结。根据时间引导进行"课外生活感悟"、让学生处理课堂练习、布置课后练习。⇐步骤6：处理探究2，教师根据教学时间和内容灵活掌握，最好交由学生自主处理，参照探究1方式，也可采用其他方式进行。注③⇐步骤5：教师要求学生完成"题组训练"1和2，巩固探究成果。然后根据背景材料，让学生自己提出其他探究问题，同学之间互相讨论问题解决方式、方法和结果。最后，根据"当堂双基达标"设计变式练习，学生交流完成并互相评价。

　　注①：建议教师对【课前自主导学】中比较基本的知识点多提问几个学生，使80%以上的学生都能掌握该内容，以利于下一步对该重点知识的探究。

　　注②：建议教师除已有"题组训练"和"探究问题"之外，再变换一下命题角度和问题提出方式，让学生设置一些变式习题和问题以拓展学生的思路。

　　注③：在探究过程中可以让学生从生活实际中再找一些体现本知识的事例加以说明，在探究的基础上进一步开拓学生的视野。

课　标　解　读 重　点　难　点 1.识记诉讼的含义、种类及作用。 2.明确公民享有的主要诉讼权利。 3.理解司法调解在解决权益纠纷中的作用。 4.学会写起诉书，提高依照法定程序解决具体纠纷的能力。 重点：了解诉讼的作用；理解公民享有的主要诉讼权利。 难点：剖析典型案例，理解司法调解在解决权益纠纷中的作用。