语文园地一

一、教学目标：

　　1．培养口语交际能力，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

　　2．围绕自己游览过或了解的一处自然景观，写一篇习作。练习修改习作。

　　3．能一边读课文一边想画面，感受大自然的魅力，体会作者生动的描写，体会怎样才能把句子写形象。

　　4．积累对联，想想上联和下联两联字相同，意思却不同的趣味语文，激发学习语文的兴趣及优美的诗句。

　　5．积极参加综合实践活动成果展示。学习收集资料。

二、教学准备：

　　1．词语卡片。

　　2．学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果。

三、时间安排：

　　5课时

　　第一课时

　　（一）导入。

　　师：有人说，世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，是啊，峭壁深渊、怪石云海当然神奇，风雨雷电、花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方。让我们交流一下我们各自了解的自然景观吧。大家都了解了什么了呢？这 我们就来交流一下。

　　（二）在小组交流。

　　1．交流自己了解到的情况。要求：讲清楚景观的奇特之处，还可以说说这样的奇观是这样形成的。要言之有序

　　2．推举代表，准备在班组汇报。

　　（三）全班交流。

　　各小组派代表交流，提醒：与其他组一样的不重复说。

　　（四）总结、引导讨论。

　　根据学生的汇报交流，总结所掌握的情况。

　　（五）延伸拓展。

　　希望小朋友们把今天我们交流的情况讲给父母听

　　第二课时

习作指导

　　（同时学习我的发现，日积月累）

　　1、学了这一组课文，又听了同学们的介绍，我们知道美就在身边，今天来写一写我们寻找到的美景。

　　2、搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻？

　　a、可以是著名的大型风景区，如黄山、杭州西湖、雁荡山、天河风景区。

　　b、也可以是身边的微型景观，如海边沙滩、公园（校园的）一角。

　　c、也可以是一次偶遇，如海边日出、荷塘月色、都市夜景。

　　3、你准备怎样去写呢？回忆我们学过的课文，以及上节课同学们的介绍，对你有何