指名读，齐读

8、师：前面，我们知道了更羸说的第二句话是因果句式，其实，第二句与第三、四句话之间也存在着因果关系，下面由老师引读，同学接读：

师引读：飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛，所以一使劲--（生）......

师引读：叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助，所以它一听到弦响--（生）......

师：那么，更羸是如何判断出这是一只受过箭伤的鸟呢？

师引读：因为更羸观察到--（生）它飞得慢......（出示板书：观察）

师引读：他又分析到--（生）飞得慢......

　　　　　　（出示板书：分析）

师引读：最后更羸判断出--（生）它一听到弦响......

　　　（出示板书：判断）

（3）她又是怎么做的？

（4）结果怎样？

（二）进入对应点

1、指名两组读第四节，找一找这节中哪一个字与"惊弓之鸟"中的"惊"字有联系？把它圈出来。然后想一想更羸到底用什么方法射下大雁的？（嘣）

（用弓弦的响声使大雁受到惊吓。）

2、指名读第4节，并说说哪些词应该读出重音？（嘣，直，忽然）

再指名读，齐读

3、这个"直"字有4种解释，出示：

【直：①不弯曲；②使直，把弯曲的伸开；③爽快，坦率；④一个劲儿地。】

默读解释条，文中应取哪条解释，用手势告诉老师。齐读解释条。