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得到比较精确的结果该怎么办？
小结：这个比厘米更小的单位就是毫米。用字母mm表示。(板书课题)
三、探究新知：毫米的认识
1．出示直尺放大图。
提问：米尺放大图上有一些什么样的格子？每一大格表示多少？每一大格里又有多少小格？
2．认识1毫米。
(1)从观察中你知道一毫米是怎么得到的吗？
(2)这个放大图上的每一毫米都是放大的。
(3)实际的1毫米有多长？请拿出尺子来随便找1小格看看。
3．建立1毫米的长度观念。
(1)用1分硬币建立1毫米的长度观念。
拿出1分硬币，说说它的厚度是多少，并和一小格比一比--1分硬币的厚度是1毫米。
(2)用厘米作对比：出示1厘米长的纸条，量出长度。
4．毫米和厘米的关系。
(1)出示直尺放大图：看看1厘米里有多少毫米？你是怎样看出来的？
(2)教师领着学生数毫米。
(3)1大格有几毫米？1大格还可以说是几厘米？
小结：1厘米等于10毫米。