两年前,他被拐卖给一个马戏班,戏班的人将他带到国外.

　　师:是啊,这么年幼的一个孩子,被拐卖到异国他乡,没有了家人的关心,得不到父母的疼爱,真令人--同情啊

　　请你读一读

　　(如果学生读的不到位:谁还觉得他可怜,再读一读)

　　师:就是这样一个孩子,他举目无亲啊,那些拐卖他的人是怎么对待这个可怜的孩子的 (请你在文中找一找,谈谈你的看法)

　　他们打他,骂他,欺负他,逼他干重活,还不让他吃饱饭.

　　生:他们对他十分不好,让他干重活,从来不让他吃饱饭,我觉得他非常可怜.

　　师:你能用书上的词语来说一说,这就叫做什么 (生:虐待)

　　点评:通过朗读,理解少年的悲惨身世,并用树上的词语加以概括,使学生更深刻的理解虐待的含义,比起单纯的查阅字典背诵字义更容易让学生接受.

　　师:少年年龄那么小,在异国他乡,孤苦无依,他们就是这样对待他的,(接读:他们打他,骂他,欺负他逼他干重活,还不让他吃饱饭.

　　师:少年背井离乡,饱受虐待,他们就是这样对待他的:接读:他们打他,骂他,欺负他比他干重活.

　　点评:两次引接读加深了学生对少年悲惨身世的理解,幼小的心灵充满了同情.

　　你还了解了什么

　　见到船舱里有一个衣衫褴褛的少年,都非常奇怪,主动上前询问他的情况.

　　生:从衣衫褴褛这个词我感觉到他是一个可怜的孩子.

　　师:你理解了这个可怜的孩子,请你读一读.

　　师:谁再来说说,你对少年的了解

　　贫穷:

　　他的衣服太破了,他还想给父母买点什么,这两年他没有赚到一分钱.

　　生:太破了,可以看出他衣衫褴褛,很贫穷.(板书:衣衫褴褛)

　　师:你从衣服破看出他贫穷,还从哪儿看出来,(没有赚一分钱)

　　真是一贫如洗啊! 请读出你的感受.

　　点评:老师对学生的表扬没有停留在表面,是对学生语言的升华.

　　师:面对这样一个衣衫褴褛,贫穷无助的少年船上的人有什么反应的 请你读一读这句话,说说你的体会.

　　课件出示:那些人听了,有的叹息,有的议论,还有的人乘着酒兴,拿出一些硬币很响的扔在桌子上:给你,拿去!

　　(散读,那些人是怎么给他钱的 谁来读读. 谈理解)

　　引导:1,平时妈妈是怎样给你钱的

　　2,边读边做动作体会那些人给少年钱时的态度.

　　3,再读

　　师:同学们,那些人那么不屑一顾,那么鄙视的把钱扔给了少年,少年仍然忍气吞声.------从桌子上捡起了硬币.他是不是留下了这些钱 为什么呢

　　(读读侮辱的话,)

　　(3)爱国

听到那些人侮辱自己的祖国,少年是什么心情 想象一下.