2019-2020学年人教版高中语文必修五 《归去来兮辞》 教学设计
2019-2020学年人教版高中语文必修五 《归去来兮辞》 教学设计第3页

  归纳序文内容:序文叙述了作者家贫出仕和弃官归田的经过,交代了写作的原由。

  思考:陶潜辞官归隐的原因是什么?

  明确:一是"质性自然,非矫厉所得";二是"饥冻虽切,违已交病";三是"于是怅然慷慨,深愧平生之志";四是"程氏妹丧于武昌,情在骏奔"。结合全文看,奔程氏妹丧显然只是表层原因,另外三点才是根本原因。

2、研读第一段。

  齐读第一段。

  小组探究互译、质疑、答疑。

3、研读二、三段。

  自由读第二、三段,小组探究互译、质疑、答疑。

  小组讨论归纳第二、三段的内容:抵家之乐、居家之乐、田园之乐、出游之乐。

4、研读第四段。

  自由读第四段,小组探究互译,针对难点字词句随机提问。

  归纳本段内容:乐天安命。

5、全文小结:《归去来兮辞》是陶渊明辞官归隐之际与上流社会公开决裂的政治宣言。文章以绝大篇幅写了他脱离官场的无限喜悦,想家归隐田园的无限乐趣,表现了作者对大自然和隐居生活的向往和热爱。

四、对话生生

1、本环节的主要任务是探究文中描绘的三幅画面:归家图 、居家图、 田园图。

2、任务分配:

  第一幅幅图景中有哪些词语用的好?好在哪里?(第一组)

  如果你是一个导演, 要根据文章第二段拍一段MV,那你会关注哪几个场景?为什么?(第二、三组)

  请用自己的语言全面地描绘出第三幅图景(第三、四段),并概括其特点,表达了作者怎样的心情?(第四组)

3、归家图探究要点。

问题:这幅图景中有哪些词语用的好?好在哪里?