教 案 18、 四 个 太 阳

18、 教学目标：

1、认识"挂、街"等13个生字。会写"园、因"等6个字。

2、会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。

教学重点：

1、认识13个生字，会写6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学难点：感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。

教学过程:

第一课时

一、导入

　　同学们知道天空有几个太阳吗？......天空中有没有四个太阳呢？

　　今天我们就来学习《四个太阳》，读了课题你想知道什么？

二、引导学生学习生字

1、听老师范读课文，然后组织学生自读课文，标出自然段。

2、听完范读课文后，说说你有什么感受？

3、小朋友你们能把老师手中的太阳挂在黑板上吗？指名到讲台上做。并向别的小朋友讲这个动作就是"挂"，同时出示生字："挂"引导学生思考还有什么能"挂"？用"挂"字组词、说句子。读文中的句子。

4、出示："街"字学生读，进行组词，说说你知道的街道。读读文中的句子。

5、出示："熟"，学生说什么熟了，再读文中的句子。

6、出示："伙伴"，指名解释，并说说自已的小伙伴是谁？

7、出示："甜、尝"，生说伸出舌头舔甘蔗，这个字就是"甜"，你们平时尝的什么是香甜的？读课文中的句子。

8、出示："温暖"，什么是温暖的？让学生体会温暖，再认识："冻僵"，联系冬天时的天气体会。再认识"脸"回到课文，读句子。

9、学习"该、因、季"让学生组词，联系生活，再读句子，结合理解课文内容。

三、指导书写生字

1、观察生字"园、因"说说这两个字有什么区别。学生汇报。

2、学生自已练习写字，比比谁写得最好。

　　 第二课时

一、导入

1、提问："小朋友，你们能不能说出天上有什么样的太阳？板书：太阳。指名说出"红红的、火红的、火热的、、、、、、"

2、今天我们继续学习《四个太阳》。看看这四个太阳分别是什么样子。

二、朗读感悟

1、教师范读，学生跟读，并整体感悟作者分别画了四个什么样的太阳。

2、学生自读课文，要求学生读正确，说说你知道了什么？

3、学生再读课文，想一想这个小朋友为什么要画这四个太阳,他有什么心愿?

4、读读自已喜欢的自然段，动手画出最让你感动的句子。

5、把你喜欢的自然段读给大家听，其他同学评一评，在学生评时引导学生体会句子，在读第三自然段时，可组织学生即兴表演。让学生体会秋天的乐趣。

6、把你喜欢的词句画出来，读读记记，相互交流。

三、背诵课文

1、背自已喜欢太阳的句子或段落。

2、拿着自已画的最喜欢的太阳，和所有喜欢的同学一起分别背这几个自然段。

四、指导写字

1、出示田字格写好的生字："为、脸、阳、光"让学生观察，这几个字有什么特殊的地方，什么地方最难写。

2、强调笔画：为的笔顺是：点、撇、横折钩、点。阳的左耳高且小，日字写中央。

3、学生自已练习写字。

五、实践活动

1、想象画：太阳与未来世界的关系。

2、交流作品。