情境二：运动会

　　【学生描述】在运动会上，我们班跳绳比赛得了第一名，我感觉特别高兴特别自豪......

　　【教师追问】你们还为班里的哪些事情而自豪过？

　　【教师点评】你的喜怒哀乐已经与集体的成败紧紧联系在一起，我相信你也为咱班取得好的名次而努力，只有我们每一个人心往一块想，团结在一起才能取得好的成绩。我们每一个人都很关心并努力维护班集体的荣誉，这就是一种集体荣誉感。集体荣誉感是集体情感中最为重要的一种。

　　活动二：遗憾"1.0"

　　【教学过渡】我们的"1.0时代"收获可真不少啊！但"1.0时代"大家是否也留下了遗憾？还是这场运动会，我们班虽然比赛成绩是第一名，却没有得到"精神文明奖"的称号，这让大家感到沮丧。同学们，想一想问题出在哪。

　　设计意图：沿用同一个事例，让学生深入思考集体荣誉感和集体纪律的相关知识，对学生正面引导，找到问题的原因。

　　【学生回答】略。

　　【教师总结】进入了"2.0时代"，现在我们能正确认识到问题所在，我们没有遵守运动会的纪律，痛失"精神文明奖"。我们在集体中生活还需要遵守哪些纪律？

　　【学生回答】略。

　　【教师总结】刚才，同学们所说的这些都是集体纪律，集体纪律就是指集体中的各种行为规范，包括班级公约、学校章程以及为了实现集体目标而制定的各种制度、守则。

　　设计意图：让学生总结身边的集体纪律，自然导什么是出集体纪律，让学生更易理解和接受。

【教师追问】请同学们反思"1.0时代"，我班出现过哪些违反集体纪律的事情？产生了什么影响？升级到"2.0时代"，我们如果再次遇到类似的问题，又该怎么处理？