流程

设计

教学过程

学习目标:1能流利的朗读课文（白板出示自学目标）

2理解课文意思

　　一、复习导入

　　1、认读词语卡片：猜词卡──以打擂的形式抢读。

　　2、分组读课文的一、二自然段。

　　学习活动一

　　一、交流。

　　1、默读三、四自然段，划出自己认为写得美的句子。

　　2、交流自己喜欢的句子，教师相机进行朗读指导。

　　学习活动二

　　二、朗读。

　　1、指导读文：

　　1第三自然段中第一句要突出雾的特点，"薄江"、"隐隐约约"读得轻一点。

　　2读第四自然段第一句时，音调可稍高，突出晴天日月潭的艳丽之美，第二句要舒缓，声音较虚，突出下雨时日月潭的朦胧之美。

　　2、练习读──范读──配乐读

　　学习活动三

　　三、阅读并思考。

　　1、齐读最后一自然段，理解"吸引"的意思。

　　2、根据教师的提问，读最后一句话：

　　①什么吸引了游人？（突出"风光秀丽"）

　　②日月潭吸引了谁？（突出"中外游人"）

　　③日月潭吸引了多少中外游人？（突出"许许多多"）

　　3、配乐朗读全文。

　　课外延伸

　　1、交流日月潭的资料，进一步了解日月潭，争做最佳"小导游"。在给同学作介绍时，力争用上积累的好词佳句。

　　2、办个"宝岛台湾知多少"的图片展。把搜集来的图片配上简要的说明，办个小展览。