三、以前也曾学过一首写荷花的诗是什么？（出示：小池）]

（1）这两首诗有什么不一样？

（2）喜欢那一首，为什么？

四、 西湖是世界闻名的风景旅游胜地，自古以来，描绘西湖美景的诗很多，你知道的还有哪些？

五、布置作业 1、解释加横线的词语，再写一写诗句的意思。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 2、背诵并默写这首诗。 3、再收集几首杨万里的诗，或几首描写西湖景色的诗，把它们变成自己的积累。

教学片断：

5、悟诗情

师：在知道诗的大致意思后，我们也只是知道了个大概，学了点皮毛，假如我们再深入研究，会有很多新的发现。

你还想深入了解些什么？

生：我想知道诗人为什么写这首诗。

生：我想知道诗人当时的心情怎样。

生：我想知道诗人写这首诗表达什么情感。

师：那就请就近找学习伙伴讨论讨论吧。

师：我们一起来交流交流吧。

生：我知道诗人在净慈寺送林子方的时候看到西湖的荷花写成这首诗的。

生：我知道这首诗写出了荷花的美。

生：我知道这首诗表达了诗人对大自然的赞美、喜爱之情。

师：诗人在六月的西湖送别友人林子方，没有叙友谊，更没有抒发离愁别绪，而是通过对西湖美景的极度赞美，婉转地表达对友人的眷恋。同学们，在这首送别诗中，诗人的情感隐藏在哪里呢，你能找到吗？

生：这满池相依相靠的荷花与莲叶就相当于作者和朋友之间的关系。

师：看着这满湖的荷花，你杨万里还会对朋友林子方说些什么？