（让学生分别回答。最后总结：达尔文推想，胚芽鞘尖端可能会产生某种物质，这种物质在单侧光的照射下，对胚芽鞘下面的部分会产生某种影响。（鼓励学生从科学家的用词教育学生在以后的学习中要养成严谨的思维习惯，要有事实求是的态度。））

　　教师："学生们继续思考胚芽鞘尖端真的会产生某种物质吗？这种物质怎么会影响下面部分的生长呢？

　　教师："现在能说明达尔文的推想是正确的吗？"

　　学生分析，并说明理由。有的学生说是正确的；有的说是不能说明，因为不能排除琼脂块的影响。

　　教师总结：不能。因为没有排除琼脂本身对去尖胚芽鞘的影响。

　　（介绍实验的设计原则：）

　　1、单一的变量

　　2、要有对照组

　　〖旁栏思考题2、3〗生思考回答师提示

　　2.提示：因为该刺激（生长素）在向光一侧和背光一侧的分布（浓度）存在差异，因而引起两侧的生长不均匀。

　　3.提示：没有。他是在对实验结果进行严密分析的基础上作出这个推断的。要得出这样的结论，既需要以事实为依据进行严密的逻辑推理，还需要一定的想像力。

　　〖讲述〗由此说明，胚芽鞘尖端确实会产生某种物质，这种物质从尖端运输到下部，并能促使胚芽鞘下面某些部分的生长。这种物质是什么呢？学生阅读教材，得出1934年，荷兰科学家郭葛等人从一些植物中分离出了这种物质，经鉴定这种物质是吲哚乙酸。吲哚乙酸具有促进植物生长的功能，因此给它取名为生长素。后来科学家又陆续发现了其他植物激素包括赤霉素、细胞分裂素、乙烯和脱落酸。

　　〖板书〗植物激素：由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，称作植物激素。

　　师生共同回顾生长素的发现过程：

　　设计实验 提出假说 实验验证 得出结论（指出：这是真理发现的模式之一）

三、当堂反馈

　例1 下列现象中，最能说明植物生长素低浓度促进生长．高浓度抑制生长两重性的现象是（ ）

　　A．茎的向光性和背地性 B．顶端优势

　　C．根的向地性和向水性 D．含羞草的小叶受刺激立即下垂

　　解析：出现"茎的向光性和背地性"现象都是生长素的适宜浓度促进茎生长。出现"顶端优势"是由于低浓度促进顶芽生长，高浓度抑制侧芽生长。出现"根的向地性"是高浓度抑制根生长，低浓度促进根生长，但向水性与生长素无关。"含羞草的小叶受刺激立即下垂"属于感性运动，不属于向性运动。

　　答案：B。

　例2、（2002年广东、河南、广西高考题）植物在单侧光照射下