3*.不懂就要问

课题 不懂就要问 　课型 　新授课 　设计说明 　　课文记叙了孙中山小时候在学习时请求先生讲解课文意思的一件事，介绍了他勇于提出问题，主张不懂就要问的认真学习的精神。

　　在教学设计时，我根据教材内容和儿童认知规律，设置了"以读为主"的课堂教学模式，紧紧围绕"读"设计问题，使学生读有所感，读有所得。坚持以"启发式"教学理论为指导，充分调动学生的学习主动性。 学前准备 1.孙中山的资料，预习课文。（学生）

2.教学课件。（教师） 课时安排 1课时 　教学过程 学习目标 1.认识13个生字。

2.朗读课文，学习孙中山的勤学好问的精神。 学习重点 理解孙中山回答同学的那句话，学习他勤学好问的精神。 教学环节 　导案 　学案 　达标检测 一、自主学习，整体感知（用时：5分钟） 　　1.板书课题，同学们看了这个课题，你们会有哪些疑问？

　　2.带着疑问读课文，不明白的字、词查字典或同学之间讨论。

　　3.在初读的基础上，说说课文的主要内容。

　　4.交流孙中山的生平事迹。 　　1.读课题，质疑。

　　2.自学生字、生词。

　　3.交流课文主要写孙中山的一件什么事。

　　4.和同学交流收集的孙中山的相关资料。 　　1.给带点的字注音。

　　诵读（ ） 例如（ ）

　　戒尺（ ） 挨打（ ）

　　2.说说课文的主要内容。

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