确。

　　2.(多选)某研究性学习小组觉得教材中实验测量过程较复杂，改进如下：如图所示，将教材实验中的木板放在桌子的边缘，小车的前端放一小球，小车在橡皮筋作用下加速运动，到桌子边缘后小车在挡板作用下停止运动，小球做平抛运动，测出橡皮筋条数为1、2、3、...、n时的平抛距离x1、x2、x3、...、xn，则(　　)

　　A．如果忽略一切摩擦，x∝n(n为橡皮筋条数)

　　B．如果忽略一切摩擦，x2∝n(n为橡皮筋条数)

　　C．该实验中小车受的摩擦力可以通过倾斜木板的方法平衡而不产生新的误差

　　D．该实验中倾斜木板会产生误差

　　解析：选BD　由W∝v2、x∝v、W∝n得x2∝n，选项A错误，B正确；该实验应用了平抛运动的规律，如果木板倾斜，则变为斜抛，将产生误差，选项C错误，D正确。

　　3．探究力对原来静止的物体做的功与物体获得的速度的关系，实验装置如图所示，实验主要过程如下：

　　 (1)设法让橡皮筋对小车做的功分别为W、2W、3W、...

　　(2)分析打点计时器打出的纸带，求出小车的速度v1、v2、v3、...

　　(3)作出W­v图像；

　　(4)分析W­v图像。如果W­v图像是一条直线，表明W∝v；如果不是直线，可考虑是否存在W∝v2、W∝v3、W∝等关系。

　　以下关于该实验的说法中有一项不正确，它是________。

　　A．本实验设法让橡皮筋对小车做的功分别为W、2W、3W...所采用的方法是选用同样的橡皮筋，并在每次实验中使橡皮筋拉伸的长度保持一致。当用1根橡皮筋进行实验时，橡皮筋对小车做的功为W，用2根、3根...橡皮筋并在一起进行第2次、第3次...实验时，橡皮筋对小车做的功分别是2W、3W...

　　B．小车运动中会受到阻力，补偿的方法，可以使木板适当倾斜

　　C．某同学在一次实验中，得到一条记录纸带。纸带上打出的点，两端密、中间疏。出现这种情况的原因，可能是没有使木板倾斜或倾角太小

D．根据记录纸带上打出的点，求小车获得的速度的方法，是以纸带上第一点到最后一