13. 为什么小动物们都喜欢小露珠？（自由发言）

　　四、讲述第六自然段

　　　1、纯洁可爱、美丽大方的小露珠赢得了大家的喜爱，也迎来了太阳公公的出现（出示课件）,此时的小露珠又给大家带来了什么呢？

　　　2、指名读第六自然段，思考：阳光下的小露珠给万物带来了哪些美丽呢？

　　　3、出示课件（填空：小露珠_______霞光，使_________都变得__________，连_________、树木也都__________。）理解"衰老"是什么意思？为什么小露珠会使衰老的花草树木显出生机？

　　　4、指名读"金黄的向日葵......戴上了美丽的珠宝。"

　　　　 交流你体会到了什么？（体会比喻的好处）

　　　5、你认为我们应该怎样读才能把它读好？ 6、练读 7、指名读、评价 　8、齐读

　　　9、你觉得小露珠美吗？美在哪里？（学生结合把美丽奉献给大家的无私品格来读）

　　　　　板书：品格（更美） 无私奉献

　　五、讲述第七当然段

　　　1、过渡：是啊，小露珠在阳光反射下，把美丽带给了大家，但她自己呢？

　　　2、自读第七自然段，思考：你有什么不理解的地方吗？

　　　3、交流：紧扣"笑着"两字展开第七自然段的教学

　　　4、是啊，小露珠渐渐地变成了水蒸气，消失在太阳公公温柔地抚摩下，它为什么还笑着呢？

　　　5、指名读第七自然段，其他同学思考

　　　6、交流：主要引导学生从小露珠认为能给别人带来美丽就是最快乐得来讲。

　　　7、因为这样，大家多么希望把快乐天使--小露珠留住啊，你看--（引读）向日葵向她点头，白杨树向她招手；你听--（引读）喇叭花动情地吹奏着乐曲。（齐读）大家多么想把小露珠留住呀。

　　　8、能用一个词语来形容当时的场面吗？（依依不舍）

　　　9、在这种场面里，向日葵、白杨树、喇叭花会怎样和小露珠告别的呢？用"____________，好象在说：__________。"的句式说说。

　　　10、你准备怎样读呢 11、练读齐读

　　六、总结全文

　　　1、学习了这篇课文后，大家一定有很多话想对小露珠说吧。请大家动动笔，把你心里的话写下来。

　　　2、交流

　　七、作业：

　　　　修改课上所写的片段并誊写

　　板书： 28、小露珠

　　　　　　　　　　　　外表（美）　品格（更美）

　　　　　　　　　　　　闪亮　　　　无私奉献

　　　　　　　　　　　　透明

　　　　　　　　　　　　圆润

反思：课文第7自然段讲了小露珠的消失，而第1自然段写了小露珠的形成。为了能让学生更好的了解小露珠的形成与消失，我大胆创新，抓住一个问题，还有哪些句子写了植物喜