3、情感目标：

　　①通过伴性遗传的故事激发学习生命科学的兴趣。

　　②通过探究过程的体验培养严谨的科学态度。

　　③如何面对伴性遗传疾病，培养正确地人生观、价值观，融入生命教育。

（三）教学重点和难点：

重点：人类性别决定方式和伴行遗传的概念及特点。

　　难点：1、人类的性别比例及原因。

　　　　　2、分析人类红绿色盲的主要婚配方式及其遗传的规律。

二、学情分析

　　1、学生已经学习了减数分裂和基因与染色体的关系，掌握了孟德尔的基因的分离规律，了解了遗传的一般规律及特点，为新知识（伴性遗传）的学习奠定了基础。

　　2、高中学生已具有一定的观察能力、分析问题解决问题的能力，教学中可以利用学生的知识基础并遵循学生的认知规律，通过适当的教学策略，使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识体系得到丰富和发展，使学生的探究能力得到进一步的提高。

三、教学方法

　　1、教法：

　　①直观教学法：充分借助多媒体动画把性别决定，人类红绿色盲症的六种婚配方式直观地展示给学生，有利于学生由感性认识上升到理性认识。

　　②点评法和点拔法：在学生的自主学习和探究活动中贯穿点评法和点拔法，帮助学生建构正确的知识结构。

　　2、学法：自主、合作、探究式学习。

　　通过观察、讨论、分析去发现知识，逐渐培养自主学习的习惯和能力，通过探究活动和课上的交流，体验知识获得的过程，感悟科学探究的方法，体会同学间合作的魅力，尝到探究性学习的乐趣，同时也提高了分析问题的能力、语言表达能力，并进一步掌握科学探究的一般方法。

3、课时安排:2课时。

4、教具的运用：多媒体课件。

四、设计思路