《解决问题，归一问题》教学设计

怀来双语学校二年级李晓娟

教学目标：

知识与技能：让学生学会用乘除两步计算解决含有"归一"数量关系的实际问题，加强列综合算式的指导。

过程与方法：学会用示意图分析数量关系的解题策略，体现数形结合的思想。

情感态度和价值观：体会画示意图方法的简单明了，养成良好的画图习惯。

教学重点：列综合算式解决"归一"问题。

教学难点：学会用示意图的方法分析问题。

教学过程:

一、 情景导入，

　　秋天是一个丰收的季节，农场里的小动物们家家都是收获满满，请大家跟随熊妈妈一起去看看吧.熊妈妈首先来到羊大叔家，看看发生了什么？

熊妈妈买了3个玉米，一个玉米5元，一共花了多少元？

5×3=15（元）

求单价怎么算？15÷3=5（元）

求数量怎么算？15÷5=3（个）

二、 探究新知

（1）出示例题1：妈妈买3个碗用了18元。如果买8个同样的碗，需要多少钱？

1、审题。师：知道了什么？问题是什么？

生：知道了：买3个碗用了18元，买了8个同样的碗

　　问题是：买8个同样的碗，需要多少钱

2、分析题意，学生说说解题思路。

3、师：怎样列式解答？

生1：分步计算：18÷3=6（个）

6×8=48（元）