2010-2011学年语文同步精品学案:第8课 小狗包弟(新人教必修1)
2010-2011学年语文同步精品学案:第8课 小狗包弟(新人教必修1)第2页

  静,辗转反侧之时,想到已经躺在解剖桌上的包弟,又觉得不是甩掉了"包袱",而是背上了更加沉重的心理"包袱";再往下想,不仅是小狗,就连"我"自己也在受解剖。为了保全自己,葬送了包弟,这是自己的耻辱。这种大胆的剖露心迹,使读者更感到情感力量的冲击。

  ②叙事抒情相结合,叙事真实、自然,抒情炽热、纯真,引起读者强烈共鸣。故事进展自然顺畅,其中无生硬的"焊接"或"阻梗"。开篇写一位艺术家与狗的故事,下一段的首句"听了这个故事,我又想起我曾经养过的那条小狗",很自然地过渡到本文要述之事;中间写包弟的可爱,借日本女作家的问话"您的小狗怎样"自然地过渡到包弟惨遭厄运的叙述上来;文章从叙事向抒情转化自然轻巧,抒情是从作者送走包弟、卧榻难眠、思前想后开始的,一直到文章结束,感觉不到其间从事到情、从叙到议的转变的生硬;再有,从过去到现在,是以忏悔的心情连接起来的,也感觉不到其间过渡的唐突。

  

  一、中心主旨

  本文通过讲述作者家中一条可爱的小狗在"文革"中的悲惨遭遇,从一个侧面反映了那个疯狂时代的惨无人道的现实;通过描写小狗的悲惨遭遇给自己留下的永难磨灭的创痛,表达了深重的悲悯、歉疚和忏悔之情。

  二、写作特色

  1.以情动人。

  本文以作者对小狗包弟的忏悔贯穿全文。当红卫兵上街抄"四旧"时,"听见包弟尖声吠叫,我就胆战心惊",在表达中饱含"我"的爱犬惜犬之情,"不能保护一条小狗,我感到羞耻;为了想保全自己,我把包弟送到解剖桌上,我瞧不起自己,我不能原谅自己!"这些文字写出了作者对小狗的忏悔之情,使人在阅读和理解中,能够看出作者胸中那颗炽热而受伤的心,情之所至,催人泪下。

  2.运用衬托手法。

  文章一开头详细描述了一条(艺术家邻居的)狗,为了艺术家而忍受棒打脚踢,甚至不食而死之事,反衬作者当年为了保全自己而弃狗的懦弱。狗尚且讲仁义,而人却只顾"保全"自己,相比之下,更能反衬出作者当年弃狗的无情无义,从而透露出作者的忏悔之情。

  3.语言朴素自然,全无刀斧雕琢的痕迹。

  读者读了本文受到感动,与本文语言的魅力、震撼力是分不开的。本文的语言既有书面语的特点,又有口语的特点,两种语体很自然地融为一体。读者只是感觉到事件的自然发生、发展和情感的自然波澜起伏,而感觉不到文章语言形式或语言技巧的存在,可以直击文章的深层和底蕴。

  三、结构图解

  

  

  (45分钟,90分)

  一、基础知识(12分,每小题3分)

  1.下列各组词语中,没有错别字的一组是(  )

A.租赁  驾驭  呻唤  坛坛罐罐