一、激趣导入

　　二、初读课文，感知内容

　　学生自学课文，解决生字词问题。

　　感知课文内容。

　　学习"学骆驼咀嚼"的片断。

　　布置作业

　　 　　今天我们来学习的课文也是关于童年生活的，（板书课题），大家齐读课题。

　　把不认识的字标上拼音，不理解的词语查字典，将课文读流利，读通顺。

　　1.出示词语：毡帽、卸煤、咀嚼、交错、幼稚、沙漠、寂寞、棉袄、驼绒、袍子、傻事，找同学朗读词语。

　　2.指导字音字形：咀嚼的"嚼"读jué，慢慢地嚼中的"嚼"读jiáo；"卸"9画，第七笔诗"提"；"傻"的右上部分里面不是"夕"。

　　3.默读课文，思考：作者回忆了童年生活中的哪几个片断，分别在课文的哪些自然段？

　　A.看骆驼咀嚼。

　　B.看骆驼脱皮毛。

　　C.关于铃铛的遐想。

　　D.怀念骆驼队。

　　1.反复读第4自然段，细细地品味，画出自己感受最深的词句，简单地写出自己的体会感悟，然后带着自己的理解试着练习有感情地朗读本段。

　　课件出示：

　　①那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。（从骆驼咀嚼的样子中体会作者观察仔细、描述生动。）

　　②"我看得呆了，自己的牙齿也动起来"。（想到这时候我龇牙咧嘴的样子，怪怪的、傻傻的，体会我看得很投入。）

　　③教师范读，学生想象。

　　④生交流：想象到的"我"学骆驼咀嚼的画面。

　　2.全班交流。（从骆驼咀嚼的样子中体会作者观察仔细、描述生动；抓住最后一句从作者学骆驼咀嚼，体会童真童趣、体会"我"的傻样）　　

　　3.总结学法：反复读、品味→画词句写感受→有感情朗读

　　仿照课文第四自然段，写写自己观察小动物的一个场面。

　　根据要求自由朗读课文，完成任务。

　　读词语。

　　默读课文，思考问题，用笔在书中进行批注。

　　根据要求读段落，并写出自己的感受，然后同桌之间进行交流。

　　带着理解有感情地朗读这段话。

　　 板书设计

6冬阳•童年•骆驼队

看骆驼咀嚼

看骆驼脱皮毛。

童年重 关于铃铛的遐想。

　　　　　　　　　　临心头 怀念骆驼队。 教学反思