３、生字组词，要求学生从课文中找到带有生字的词语和句子。

　　　　　⑴　压──压下来；满天的乌云，黑沉沉地压下来。

　　　　　⑵　乱──乱摆；忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。

　　　　　⑶　垂──垂下来；一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

　　　　　⑷　虹──彩虹；一条彩虹挂在天空。

　　　　４、同桌相互听读课文，一人读一段，在读中巩固识字，学习新词。

　　三、朗读感悟，理清文脉

　　　　１、指名分段朗读课文。

　　　　２、老师引读（雷雨前：满天的乌云......树上的叶子......忽然一阵大风......哗，哗，哗，雨下起来了......）。

　　　　３、让学生找一找，课文哪几个段落写雷雨前的景象，哪几个段落写雷雨时的景象，哪几个段落写雷雨后的景象，分别在书上做记号。

　　　　４、指导学生用不同的语调分别读好这三个部分，用心感悟雷雨前后的不同景象。

　　　　　　分组朗读，老师随机指导。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、会写8个字。

　　2、默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。

　　3、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。

　　教学过程：

　　一、默读课文

　　　　一边读一边想像雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。

　　二、分段读议

　　　　１、雷雨前：指名朗读，读后说说，雷雨前，我们看到了什么景象？

　　　　　　老师小结归纳：乌云──大风──闪电──雷声。

　　２、雷雨中：指名朗读，读后让学生联系自己的生活经验说说雷雨时的景象。