Ss: Ok.

　　2）（全班齐读所有的表情。）

　　 T: Ok, now you do it by yourself. The whole class. Sad、sad .one two go.

　　Step4: Learn new sentences T: Please listen carefully. I fell happy. Are you feeling happy? S1: (引导学生回答)Yes, I am. T: Today, I lost my bag, so I feel sad. Are you feeling sad? S1: (引导学生回答)No, I am not. （通过口头提问的方式，让孩子们回答问题，从而学习如何回答，让学生教学生。板书在黑板上，强调本课的重点句型。）

　　T：Good! Are you feeling ...? What does it mean? Who can translate?

　　S:你觉得......吗？

　　T：Well done！(板书句型：Are you feeling sad/happy/bored/angry/tired？ Yes，I am./ No，I am not.以及中文意思。)

　　T: Now. Please read after me. (夸张的表情加动作。)

　　Ss：......

　　分组操练：给出调查表，让学生分组作调查并编对话，一组学生提问：Are you feeling ...?（要求加上表情和动作）一组学生回答：Yes，I am./ No，I am not.然后两组交换再操练一次。

　　T：Group one ask. And another Group answer. Then change. Ok?

　　Ss: Ok.

　　Practice(学生间进行小调查，用上Are you feeling ...？提问。)

　　 【设计意图】：让学生在交流中提高综合运用语言的能力，达到交际目的。

Name 　　Feeling ("Are you feeling...?") 　　 　　sad 　　happy 　　angry 　　tired 　　bored 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　Step 5: New lesson

1.听录音，整体感悟课文