三环六步教学二年级语文下册教案

　　　　　　　　21、画家和牧童（第一课时）

　　　　　 二（4）班 语文教师 李慧玲

一、引入课题、目标导学。（2分钟左右）

1.引入课题，激发情趣。

　　板书课题：（画家和牧童）谁来说说什么样的人才能称为画家？牧童呢？今天我们就一起走进21课《画家和牧童》这篇课文。齐读课题。

2.揭示目标

（1）认识8个生字，会写12个生字。

（2）能正确、流利、有感情地朗读课文。

二、自主学习、合作探究（28分钟左右）

　　自学探究一：会认8个生字（8 分钟左右）

　　独学：

　　1.轻声地读课文，边读边标画出本课的生字、新词。

　　2.自主学习我会认的8个生字，会注拼音并组两个不同的词。

　　互学：

　　议一议：小组内说说，不认识的字在课堂上用什么方法记？

　　群学：探究8个生字的识记方法 　　自学探究二：正确、流利地朗读课文。（ 8 分钟左右）

　　独学：

　　1.标一标：选择自己喜欢的方式读课文，看看课文共有几个自然段并用序号标出来。

　　2.说一说：课文主要讲了什么？

　　3.读一读：带着自己的感悟大声地多读几遍课文，注意发音准确，读通顺。

　　互学：

　　小组间比赛读课文，选出优秀选手。

　　群学：

　　课文主要讲了什么？

　　 　　自学探究三：学会要求会写的12个生字（ 12 分钟左右）

　　独学：

　　 1.看一看：观察12个字在田字格中的位置，你觉得该提醒大家什么。

　　2.写一写：练写生字在课本田字格中，注意正确的笔顺及间架结构。

　　3.想一想：会用生字组2个不同的词。

　　互学：

　　议一议：你觉得12个生字在书写时分别该提醒大家什么。

　　群学：

　　说一说：写字时，我们应该注意些什么？