王二小

教材分析：

　　这篇课文描写了抗日战争时期小英雄王二小的故事。王二小是儿童团员，他机智、勇敢，帮助八路军消灭了敌人，自己却牺牲了。课文先介绍王二小是儿童团员，他是怎么帮助八路军放哨的；再具体叙述王二小帮助八路军消灭了敌人。学习这篇课文，是为了让学生了解"昨天"，让他们知道今天的幸福生活是革命先烈用鲜血和生命换来的，应该热爱、珍惜。课文共五个自然段，配有三幅插图，图文紧密结合。-

教学目标：

　　1．认识"王，助"等14个生字，会写"王，从"等6个字。会用"常常"、"帮助"造句。认识"把"字句，"被"字句。

　　2．理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3．通过对重点语句的品读，领悟小英雄的英勇行为，表达出对小英雄的崇敬之情。

教学重点：

　　1．学会生字新词，理解课文内容，崇敬抗日英雄王二小。

　　2．有感情地朗读课文。

教学难点：

　　理解有关词句，体会王二小不怕牺牲的英雄行为。

课前准备：

　　1．阅读《王二小的故事》

　　2．歌曲《歌唱王二小》磁带，学唱歌曲。

教具准备：

　　课文插图、生字卡片　

教学时间 三课时

基本操作程序 　　教学调整 第一课时

　　一、欣赏歌曲，导入新课。

　　１．播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲，创设情境。

　　２．这是一个用歌讲述的故事。故事的主人公是--

　　３．板书课题。让我们来呼唤他的名字。（读题正音）

　　4.书写"王"字。三横要平行，长短不同，第三横最长，第二横最短。

　　5.这是一位和我们年龄相近的哥哥，他和你们一样天真可爱，聪明活泼，然而他却没有像你们那样能幸福地在教室里学习。出示句子：王二小是儿童团员。（背景介绍，并理解"儿童团员"）

　　在抗日战争时期，日本帝国主义侵略我国，干尽了坏事。他们实行"三光政策"：烧光、杀光、抢光。中国人民血流成河。毛主席领导的八路军，和日本鬼子进行了英勇的斗争，人民群众也自动组织起来帮助八路军消灭敌人。解放区的孩子们参加的一个组织叫"儿童团"。参加儿童团的孩子叫儿童团员。他们站岗放哨，为八路军传递情报，做了很多革命工作，涌现出许多小英雄，王二小就是其中的一个。想了解他的故事吗？

　　二、范读课文。

　　认真听老师读课文。边听边看课文，看谁听得认真，听清生字读音,在与老师读法不一样的字下做记号。

　　三、初读课文，学习字词。

　　１．这是一个非常感人的故事，我们也来读一读。

　　２．借助拼音自读课文，要求读准字音，读通句子。

　　３．与同桌一人一小节对读，找出难读的词、句，一起读好它。

4. 用插图了解故事梗概，学习词语。

图一：王二小在干什么？（边放牛边帮助八路军放哨）

　　　　　①认读词语："帮助，放哨"。

　　　　　②看图理解"放哨" （观察着周围的情况， 观察敌人动静）。

图二：敌人在干什么？（大扫荡，要王二小带路）

① 认读词语： "敌人、扫荡"。

② 看图理解：这里的敌人是谁？

图三：王二小是怎么做的？（装着顺从，把敌人带进埋伏圈）

　　认读词语"顺从"。

　　结果怎样？（敌人杀害王二小之后，被八路军全部消灭）

　　认读词语："突然、枪声、杀害、英雄、冲下来、全部"。指

导学生完整性地把故事讲出来。

　　5．检查词语。

　　　　儿童团员　　扫荡　　敌人　　八路军　　埋伏圈

　　　　帮助　　放哨　　顺从　　突然　　枪声　　杀害

　　　　英雄　　冲下来　　全部　　上了当

　　ａ．学生自由朗读上面的词语。

　　ｂ．开小火车读，注意正音。

　　ｃ．去掉拼音读。

　　５．识记生字。

　　ａ．指读。

　　ｂ．请同学们说说，哪些字已经认识了？你在什么地方看到过这些字？你还会记哪些字？怎样记住它的？

　　四．仔细观察，正确书写。

　１．仔细观察要写的六个字在田字格中的位置，交流书写要点。交流中确定重点指导的字。

　　２．"道"字里的"首"还没有写过，需要着重指导。 已经写过"远"字，但"辶"的写法仍应做重点指导。

　　３．学生书写后，及时反馈评价