三环六步教学法五年级数学下教案

分数的产生和意义

五（1）班数学教师 吕涛

教学内容：课本45页和46页。

教学目标：了解分数的产生和意义，认识单位"1"和分数单位。

教学重点：理解和掌握分数的意义。

教学难点：理解单位"1"和分数单位。

教学过程：

　　一． 引入课题，目标导学。（2分钟左右）

1.引入课题

同学们想一想，把6个苹果分给2个小朋友，每人分得几个？如果把一个苹果平分给2个同学，每个同学分得苹果多少？能用整数表示吗？

在人们实际产生和生活中，人类在进行测量，分物和计算时，往往不能得到整数的结果，这就需要用一种新的数-分数来表示，这样就产生了新的数-分数。今天，我们就来学习分数的意义（板书

　　2. 出示目标

了解分数的产生和意义，认识单位"1"和分数单位。

　　二．自主学习 合作探究

　　自主探究（分数的产生）（14分钟左右）

　　独学：

　　想一想：第一副图：用打了结的绳子来测量物体的长度，结果得不到整数，于是产生了疑问：剩下的不足怎么记？

第二副：两个同学在分一个西红柿、一块月饼和一包饼干，在平均分时，每人都分不到整数个（块、包），那怎样用数表示分到多