小公鸡在三位朋友的帮助下找到快乐的方法了吗？他只好回家找爸爸帮忙。他问了些什么？爸爸怎么回答的？

　　（1）请同学们自己读5、6段课文。

　　屏幕出示爸爸的话：帮助别人，你就会得到快乐。齐读。

　　老师小结：把帮助别人看作自己的快乐，就叫助人为乐。

　　板书：助人为乐

设计意图：让孩子们在读中明白什么"快乐"的含义。　

7、小公鸡最后快乐了吗？自读最后一段。

　老师：帮助别人要干自己所能及的事，小公鸡怎样做的？齐读最后一段。板书：报时（学习"报"）

　　小结：小公鸡还苦恼吗？（照应开头、擦去"苦恼"一词）现在它成了一只快乐的小公鸡。

设计意图：读中体会小公鸡的快乐。

四、拓展延伸

1、每天早起为人们报时，小公鸡找到了它的快乐。你的快

乐又是是什么呢？

2、把自己的经历和感受记下来，也是一种很快乐的事情，屏幕出现"我--，很快乐。"。

3、展示学生的快乐。

设计意图：由课堂阅读引发孩子课外，生活中对快乐的体验与思考，并与大家一起分享自己的快乐。