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1.能自己填写完整百数表，通过填写百数表，进一步体会100以内数的排列顺序，以及100以内数的大小。
过程与方法：
2.自主探究或与同伴合作探究百数表中隐含的规律，并能流利表达说出这些规律。
情感态度价值观：
3.10行10列做一个百数表，体会数的排列规律，丰富100以内数的认识。
一、 教学重、难点
教学重点：
通过填写百数表，进一步体会100以内数的排列顺序，以及100以内数的大小。
教学难点：
探究百数表中隐含的规律。
二、 教学方法
引导探究、合作交流、谈话总结
三、 教学流程
（一）创设情境，自主探索
我们已经学习了很多的数，也认识很多的数，现在有一些数字宝宝要和大家打招呼，认识它，你就大声的读出来。（PPT播放一个一个出现的数字，越来越快）
那么多数字宝贝都想和你做朋友，但是有点麻烦，它们很乱，请小朋友仔细想一想，怎样让这些数字宝宝们乖乖的让大伙找到它？