部编本八年级下册语文《20.一滴水经过丽江》教案教学设计
部编本八年级下册语文《20.一滴水经过丽江》教案教学设计第3页

三是在文中第13、14自然段具体而详细地介绍:有银器小店,玉器店,字画店,纳西人家,以及黄昏时茶楼酒吧,喧哗的夜景,等等。

4.文章的第8自然段有什么作用?

过渡段。领起下文,同时与上文第4自然段相呼应,突出四方街的重要,是一滴水旅行的重要地方。

5.第13自然段中,作者为什么着重介绍了东巴文"水"这个字?

(1)作者是化身为一滴水游丽江的,这里介绍"水"这个字,自然合拍。

(2)从"水"这个字说明了当地有着历史悠久的文化和文明,反映了当地人民的勤劳和智慧。

6.作者在文中是怎样安排时间这一条线索的?

既有大的时间概念:从古代到现在;又有具体的时间观:从白天到黄昏,再到第二天黎明时分。

7.作者为什么要让自己化作一滴水去经过(游览)丽江?

因为丽江既是当地城市名称,也是穿城而过的一条河流。作者化身为一滴水在丽江中流淌,可穿越历史,纵贯疆域,从不同角度、多层面地介绍丽江的地理位置,历史沿革,城市建筑,人物风情,等等。且构思新奇、视角独特,既能让人易于接受,有身临其境之感,又能给人耳目一新的感觉。

8.在文中,作者是以一滴水的身份,介绍了自己游览丽江的全过程,我们是不是可以仿照这种写法,以其他的身份介绍自己曾游览的某个地方。

生甲:我到过北方的大草原,我想化作一匹骏马奔驰在辽阔的草原上。

生乙:我曾到过祖国的南海,我想化为一条鱼,畅游在碧波之中。

生丙:我曾到过深圳,我想变成一辆现代汽车,行驶在宽阔的高速公路上。

第一部分(1~2):写自己是玉龙雪山的雪化成的一滴水。

第二部分(3~15):具体介绍自己以一滴水的身份游览丽江的经过,重点是游览四方街。

第三部分(16):写"我"奔向金沙江,作为一滴水,完成了游历丽江的行程。

作者以第一人称写一滴水的旅行,从古代到现代,从雪山到平原,全方位多角度地展现了丽江的自然景物、人文风情,给读者以清新优美的艺术感受,表达了作者对美丽丽江的热爱和赞美之情。