情境引入：昨天，我们去牛牛家的院子里，认识了那么多的动物和水果朋友。今天，冯老师还要带领大家去牛牛家的院子里，你会发现更多有趣的东西呢！

　　　1．正确地读一读。

　　　　（1）自由读儿歌。（要求：把字读准确，遇到朗读上的困难请你想想办法。）

　　　　（2）朗读质疑。（可以请老师、同学帮助，鼓励并赞赏那些自己想办法解决困难的同学。）

　　　　（3）采用多种形式读（指名读--小组读--齐读）。

　　　2．快乐地读一读。

　　　　（1）读读第一句。

　　　　　　激趣引入：今天，老师请来了牛牛家院子里的小动物们，你们想抱抱他、亲亲亲他吗？（让孩子们和卡通黄牛和小猫握手、拥抱等，唤起孩子对动物的喜爱之情。）

　　　　　　①比较大小，体会发现大和小的乐趣。（从它们的个头上看，你发现了什么......它们个头很悬殊，却是一对好朋友呢，多有趣啊！）

　　　　　　②自由试读第一句。（就把你的喜爱和快乐的心情用朗读表达出来吧。）

　　　　　　③指名读--评价（提示学生注意表情）--范读--再指名--齐读。（花猫发出"喵喵"的叫声，表扬读得好的小朋友。）

　　　　（2）读读第二句。