⑴感悟：既然找到了自己的朋友，而且是那么知心的朋友，李白还孤独吗？这时候他的心情又是怎样的呢？

　　⑵品析：

　　那《独坐敬亭山》中的"独"是不是作者用词不当啊？以"不独"写"独"又是作者独具匠心之处。

　　⑶引导学生反复诵读，带着高兴的心情读。

　　五、表情朗读，升华诗意

　　１、古诗是激情和想像的艺术。只有用你的激情与想像去品读，"诗的感觉"才会喷涌而出。《独坐敬亭山》看似写景，实在抒发作者的感情，就让我们也带上作者的感情来读一读这首诗吧。

　　２、背诵全诗。

　　３、默写全诗。

　　六、回顾总结，受之以渔

　　以前，我们通过老师的讲解，同学们的讨论，或者是画诗、表演来学习古诗，今天，我们又是怎样学诗的呢？学生自己总结：晓诗题──知诗人──明诗意──悟诗情，还有画一画的方法。

　　【板书设计】

　　独坐敬亭山

　　（表面）独 （内心）不独

　 　第二课时

　　一、导入揭题

　　1、同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。今天，想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景。你知道洞庭湖吗？

　　2、结合学生收集的资料来介绍洞庭湖的。

　　3、多媒体出示洞庭湖的画面。（你看到了什么景象？你能用上一些词来形容看到的景物吗？）

　　4、老师送一组词：波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧、宁静和谐。

　　5、引出课题：洞庭湖的景象非常迷人，从古至今有无数文人墨客被它吸引，写下了许多描写洞庭的美诗佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近，看到了这样一幅美景，不禁诗兴大发，写下了一首千古传颂的佳作。听，他正在吟诵呢！

　　二、精读会意

　　（一）教学"湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。"

　　（1）理解"湖光秋月两相和"。

　　相：相互。和：和谐、协调。湖光：湖水的光。秋月：可以看出时间是秋天的晚上。

　　这句诗的意思是：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。

　　（2）理解"潭面无风镜未磨"

　　潭面：是指洞庭湖面。未：没有。磨：磨拭。镜未磨：指没有磨拭过的铜镜。（没有磨拭过的铜镜给人怎样的感觉？朦朦胧胧、模模糊糊。）

　　这句诗意：湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。

　　（二）教学"遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺"。

　　三、总结：同学们，洞庭湖是我国的名胜，观光旅游的人很多，你们将来有机会一定要到湖南的岳阳市边上去看一看洞庭湖，看一看君山，登一登岳阳楼，好好地领略一下祖国的锦绣风光。

　　第三课时

　　一、导入，简介相关资料