（2）谁能课文中的一个词来介绍比赛的结果？

2．指名回答

三、抓关键词，理清课文脉络

1．从"转败为胜"这个词可以看出田忌与齐威王赛了几次？结果分别是什么？

板书：初赛失败 转败为胜

2．读读课文，找找两次赛马的相关段落

3．指名分节朗读

四、学习两次赛马过程

1．一样的马，两次比赛的结果为什么会不一样呢？

2．出示：第（ ）次比赛时，田忌用（ ）对齐威王的（ ），接着用（ ）对齐威王的（ ），最后用（ ）对齐威王的（ ）。由于（ ），所以（ ）。

说明：

对于学生语言的培养，应当随时注意语言的规范，为了照顾到中下学生，所以用填空让学生有一个台阶进行语言的组织。

3．试着自己说说两次赛马的过程，小组交流

4．指名上台介绍，另请一位同学用纸马来摆一摆。

5．总结：说的很有条理，我们今后说话写文章，也要注意按一定的顺序来表达。

说明：

课堂教学就是师生交往的双向互动过程，课堂上老师要有训练意识，融口语交际训练与阅读课中，老师的引导不露痕迹，与课堂的教学目标水乳交融。

五、质疑推理

1．看了两次赛马，你有什么疑问的吗？

同样的马，两次的比赛却完全不同，原因在那里？

说明：